《手之舞》handdances儿童钢琴教学源自本世纪三大音乐教学法之一“达克罗兹音乐教学”,在《手之舞》钢琴课的互动教学中,带孩子自然的内建心智、手指及肢体间灵敏沟通的能力,孩子通过身体经验,形成音乐性。演奏技巧。即兴创作等音乐意识,也就形成了大家说的“音乐天分”。
美育教学法是统合音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画等各种艺术领域的教学;取材于儿童日常生活的经验,透过儿歌、童谣,让孩子在各种游-戏中经验、探索、创造进而认知的教学法!美育课程四大特性,协助孩子全方位发展!
团体性教学
透过团体教学,孩子除了感受音乐的欢乐,也从排队、团体合作与互动中,发展自信、领导、独立的人格特质,建立良好人际关系。
渐进式教学
学音乐就像学语言,是从听、说开始,透过听、说而延伸的各种游-戏经验,孩子从中探索学xi,用自己的方式表达、创造。自然而然变成内在知识。
综合性教学
研究显示,幼儿的专注时间只有一个广告的时间,增强孩子专注力的方法,就是让孩子可以歌唱,可以敲奏乐器,可以画,可以跳,让孩子拥有多元艺术体验。
创造性教学
玩是幼儿的天性,也是开发创意、想象的基础,美育教学藉由即兴创造、以及有系统的引导,正是开发6岁前宝宝潜能的最-佳渠道!
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