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南京x旭升围棋教学为主、寓教于乐，教学方式灵活多样，使学生在轻松幽默而严谨的氛围中提高学生学习围棋的兴趣。旭升围棋还注重实战、对弈，在实际对弈中切实提高围棋水平。掌握基本规则，培养逻辑思维能力、观察力和计算能力；欢迎各位家长实地考察！
儿童学围棋的好处
1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦下出未经思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜，这就是所谓的“一着走错，满盘皆输”。所以下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。
2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响孩子的人生观和世界观。
3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有所松懈。对手的每一着棋，都要认真地评估和判断之后才能作出正确的应对。因此下围棋对于孩子集中注意力有极好的帮助。
4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。因此，下围棋能有效培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。
谈围棋教学对学生eq的培养
一、教育学生认识情绪及其重要性
情绪是人与生俱来的心理反应。人们的情绪具体归纳为两类：
一类是不愉快的情绪，包括愤怒、焦急、害怕、沮丧、悲伤、不满等等；还有一类与此相反，是愉快的情绪，包括希望、快乐、勇敢、恬静、好感、和悦等等。前者过分刺激人体的器官、肌肉和内分泌腺，有害健康；后者则给予人提议适度的刺激，促进健康。
“情绪是一个人健康的阴晴表”。人在生活中产生各种情绪是很正常的，关键是怎样认识和疏导。结合围棋中的各种技术事例和围棋故事，给学生进行讲解。
二、教育学生正确认识与调控自己的情绪
围棋活动可以产生和培养多种情绪，既包括高兴、欢欣等愉快的积极情绪，也包括愤怒、恐惧、焦虑等消极的情绪。因此，在教学中我们应教育学生及时觉察自己情绪的变化，了解其原因，并引导学生妥善管理和调节自己的情绪。
孩子学围棋要经过几个阶段：
*一阶段，孩子刚开始学围棋，重在培养孩子兴趣。每盘棋都有胜负，争强好胜是多数孩子的天性，每赢一盘棋对他们来说都是很兴奋的。所以，学围棋的兴趣是从赢棋开始的。所以在孩子入学两个月的关键期，家长要每天抽出20分钟陪孩子下棋，同时保证孩子赢棋的几率是大的，但是别让孩子认为您是在有意让他（她）。
第二阶段，围棋对弈，胜利的一方得到成功的喜悦，而失败的一方，必须接受失败的现实。如何让孩子不但能够坦然地面对成功，而且能平静地接受失败，是许多家长关注的事情，在输棋时，孩子会哭鼻子、不高兴，这都是不能够接受失败的表现。在这个阶段，老师和家长要在孩子哭过之后，帮助孩子进行分析失败的原因，家长要对孩子进行鼓励，而孩子自己也会进行反思。之后在不断的成功和失败的过程中反复，快乐和悲伤两种情绪的不断交替，使孩子逐渐在感情上成熟起来。知道了做事总会有两种结果：成功和失败。而且这一切都是暂时的，这次的成功不能保证以后永远成功，暂时的失败也不能判定以后永远失败。家长的耐心陪伴和鼓励，是让孩子在失败中仍然坚持下去的动力。
第三阶段，孩子已有一定的棋力基础，这时应该增加训练量。家长要多督促孩子孩子下棋，也可以让孩子教自己学围棋，这样一来既让孩子复习了老师教的内容，又给孩子和家长之间增加了很多沟通的机会，促进了孩子和家长之间的亲密互动，孩子从中可得到快乐和满足，而且可以保持孩子对围棋的兴趣。
旭升围棋学校
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2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响孩子的人生观和世界观。
3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有所松懈。对手的每一着棋，都要认真地评估和判断之后才能作出正确的应对。因此下围棋对于孩子集中注意力有极好的帮助。
4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。因此，下围棋能有效培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。
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一、教育学生认识情绪及其重要性
情绪是人与生俱来的心理反应。人们的情绪具体归纳为两类：
一类是不愉快的情绪，包括愤怒、焦急、害怕、沮丧、悲伤、不满等等；还有一类与此相反，是愉快的情绪，包括希望、快乐、勇敢、恬静、好感、和悦等等。前者过分刺激人体的器官、肌肉和内分泌腺，有害健康；后者则给予人提议适度的刺激，促进健康。
“情绪是一个人健康的阴晴表”。人在生活中产生各种情绪是很正常的，关键是怎样认识和疏导。结合围棋中的各种技术事例和围棋故事，给学生进行讲解。
二、教育学生正确认识与调控自己的情绪
围棋活动可以产生和培养多种情绪，既包括高兴、欢欣等愉快的积极情绪，也包括愤怒、恐惧、焦虑等消极的情绪。因此，在教学中我们应教育学生及时觉察自己情绪的变化，了解其原因，并引导学生妥善管理和调节自己的情绪。
孩子学围棋要经过几个阶段：
*一阶段，孩子刚开始学围棋，重在培养孩子兴趣。每盘棋都有胜负，争强好胜是多数孩子的天性，每赢一盘棋对他们来说都是很兴奋的。所以，学围棋的兴趣是从赢棋开始的。所以在孩子入学两个月的关键期，家长要每天抽出20分钟陪孩子下棋，同时保证孩子赢棋的几率是大的，但是别让孩子认为您是在有意让他（她）。
第二阶段，围棋对弈，胜利的一方得到成功的喜悦，而失败的一方，必须接受失败的现实。如何让孩子不但能够坦然地面对成功，而且能平静地接受失败，是许多家长关注的事情，在输棋时，孩子会哭鼻子、不高兴，这都是不能够接受失败的表现。在这个阶段，老师和家长要在孩子哭过之后，帮助孩子进行分析失败的原因，家长要对孩子进行鼓励，而孩子自己也会进行反思。之后在不断的成功和失败的过程中反复，快乐和悲伤两种情绪的不断交替，使孩子逐渐在感情上成熟起来。知道了做事总会有两种结果：成功和失败。而且这一切都是暂时的，这次的成功不能保证以后永远成功，暂时的失败也不能判定以后永远失败。家长的耐心陪伴和鼓励，是让孩子在失败中仍然坚持下去的动力。
第三阶段，孩子已有一定的棋力基础，这时应该增加训练量。家长要多督促孩子孩子下棋，也可以让孩子教自己学围棋，这样一来既让孩子复习了老师教的内容，又给孩子和家长之间增加了很多沟通的机会，促进了孩子和家长之间的亲密互动，孩子从中可得到快乐和满足，而且可以保持孩子对围棋的兴趣。
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