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湖东优质的少儿英语培训机构，免费试听瑞思作为学科英语的开创者，将美国原版课程引进中国，旨在为3-18岁的幼儿、青少年提供纯正美式英语教育。
一、孩子具备各种能力入手少儿开始学英语之前所具备的各种能力经常被忽视或低估。实际上，他们已经有了的生活经验，有他们自己的世界，擅长按照他们自己的方式理解 周围的事物，并且至少已经学会了一门语言。另外，他们学的积极性通常都很高。少儿认知发展水平不仅取决于年龄，同时也取决于支持并激发这种发展的外界刺 激。当孩子的潜能和已有的能力被忽视，他们只被当作“空罐子”时，少儿英语教学的一种困境就会产生。形成这种教学困境的原因在于：设计任务或活动仅仅从成 人的观点出发，而没有反映孩子的世界。这种情况就使得孩子无法接近这些任务和活动，但并不说明他们不能完成此类活动。那么，教师面临的挑战就在于必须走入 孩子的世界，设计适合他们水平的任务和活动。
儿童英语学看似非常专业困难，实际上，家长进行亲子英语操作的时候，只要模仿孩子学母语的过程，遵从儿童成长的生理和心理特点即可，为孩子提供语言得所需要的环境，不需要拘泥任何形式和目的。如果儿童学母语一样，浸泡是语言得的方式。家长只需要在海通成长过程中，尽力为孩子提供所需的语言环境即可。根据儿童成长的生理特点，儿童语言遵循图中所示四个步骤：培养语音感，接触语义，正式学和持续学。每个步骤中，家长只需要提供相应，给予相应辅助，并持续和孩子展开简单互动即可。提供学资源准则为：选择孩子可以接受并且喜欢的，一旦孩子失去兴趣（儿童的兴趣非常容易转移，因此这是很自然的，不必因此困惑，中断学），就切换其他孩子感兴趣的资源即可。
资源
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