云南思维图数学连锁 思维图数学 数元教育速算代理靠谱
手脑速算是一门新兴的学科，学习手脑速算可以可以提高孩子的注意力、培养孩子严密的思维能力、提高计算速度。手脑速算加盟就选数元教育！数元教育是一家正规的速算教育加盟机构，数学启蒙教育机构，是您加盟的好选择。
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徐工物化数学启蒙模式与小学传统笔算相比
1、传统笔算都是国家规定的必须怎样做。徐工不仅让孩子知道怎样去做，而且让孩子理解为什么要这样去做。！如：26+15，笔算只有一种方法，但物化的徐工思维图法让孩子寻找出5种以上的方法。
2、笔算是从西方引进到中国的，传统的笔算主要采用“数位”代替“数”的运算来教孩子，徐工物化理论将“数”的运算变为“数形”和“数量”的运算及其操作。
3、笔算就计算而计算，徐工思维图运算重在数理思维的训练，每一道题都讲究思维过程，并且以应用题或方程的形式出现。
4、传统笔算将个位、十位没有按照同类项来处理，孩子无法理解个位、十位、百位的区别，而徐工物化理论将多位数的加减当作同类项来处理，使得计算与代数接轨。
5、笔算仅仅要求会算，徐工既要求会，有要求理解。笔算不要求连加连减和快速，徐工要求快速的连加连减。
使孩子对数学的学习一通百通、融会贯通。
解开了幼儿数学学习的以下困惑：
1、数数到9、19.....就乱数。
2、点数时手口不一致，乱点的问题。
3、只会背诵、不会算题的问题。
从此孩子喜欢数学
解决了老师
1、用任何教具都无法演示2+3等于5，只能演示2加1加1加1。
2、只能按国家规定的笔算规则，无法将数学作为思维的体操来训练的问题。
3、数学的运算是符号的演绎、无法进行数的运算的问题。
一个理论：物化理论
徐工2006年6月在国际会议上*一个提出数学启蒙教育的“物化理论”，就是将数、数的意义、数理思维、运算过程都变成看得见、摸得着的实物的理论。为幼儿数学难学的问题奠定了理论基础。
两个取代：数形取代阿拉伯数字理解数 数形思维取代数数计算数
传统的认识数采用的是阿拉伯数字，徐工用数形取代阿拉伯数字，数形直接反映出数（如5只老虎）的集合，一看就知道5里面有5个量。
世界上传统的数学启蒙方法在运算时用数数的方法，如3+2等于5，老师就教孩子在3的基础上在数上两个数。数到5.徐工直接用数形2（两只老虎）找数形3（三只老虎）在一起排队成半圆5.徐工将所有的运算题型全部的描述成带有思维导向的图形。
徐工数元教育为什么能做到？
因为徐工数元教育这一生只做一件事，我们每一年、每一天、每一分、每一秒都在致力于为幼儿研发最适合的学习方法，把所有的精力都投入到一件事情上，能做不好吗？
还因为徐工数元教育研发了世界上独yi无二把数学的抽象变形象的智能算理拼玩器，每一道题不是老师教会的，而是孩子自己学会的，充分发挥了孩子的天性、激发孩子的灵性、培养孩子的学习兴趣！
还因为徐工数元教育不但教给孩子正确的学习方法，还带给孩子受益一生我能行的自信精神！
还因为徐工数元教育认真负责、全面详尽的服务，可以让每一位老师对数学教学一知半解到深入专业！
更因为徐工数元教育给每一个孩子、老师、幼儿园提供展示的舞台，让你的成果让更多的人看到，全面提升幼儿园的影响力!
我们徐工数元教育可以为你做的还有更多、更多， 目的只有一个：让更多的孩子因为我们潜心研发的成果而受益一生，让更多的幼儿园因为我们的研发成果而傲视群雄！
山东徐手工手脑速算教育研究所
18006363893
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5、笔算仅仅要求会算，徐工既要求会，有要求理解。笔算不要求连加连减和快速，徐工要求快速的连加连减。
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徐工2006年6月在国际会议上*一个提出数学启蒙教育的“物化理论”，就是将数、数的意义、数理思维、运算过程都变成看得见、摸得着的实物的理论。为幼儿数学难学的问题奠定了理论基础。
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世界上传统的数学启蒙方法在运算时用数数的方法，如3+2等于5，老师就教孩子在3的基础上在数上两个数。数到5.徐工直接用数形2（两只老虎）找数形3（三只老虎）在一起排队成半圆5.徐工将所有的运算题型全部的描述成带有思维导向的图形。
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