光明数学补习班哪家教的好？
光明数学补习班哪家教的好？ 给予足够的时空,提高学生的创新意识 在教学过程中,教师要注意充分挖掘文本资源,留给学生充足的时间和空间,放手让学生运用已有的知识和经验自主探索计算方法,极大程度地发挥学生的主体性,产生多种算法。
浅谈如何培养小学生的数学创新能力：
1 要创新就要“勤”,即勤动脑、勤动手、勤动口
在小学数学中,不管是数的运算,几何初步知识和统计知识,以及应用题等知识点,不让学生积极参与实践,难以将基础知识掌握,更难以谈突破。比如基本计算,教材安排的口算、 笔算,这就是一种实践活动.特别是一系列的简便计算,还安排了一些巧算、估算,使学生无意中已接受了创新教育。
2 培养学生问题意识,提高创新能力
培养学生问题意识,有利于发挥学生的主体作用,活跃学生的个性思维,使其主动探索知识的奥秘。旧的教学方式是将已有的结论,定理教给学生,死记硬背,再加上层出不穷的练习,根本不容学生去追根问底,教学上省时,可学生记起来非常吃力。启发式的教学就是要让学生积极思维,提出疑问,更善于提问,并寻求答案.教师要启发学生敢于提问、设问。如在低段应用题的教学中,有一类题是根据条件补充问题,就是对学生提问意识的初步培养,教师应合理引导,加以发散。例： 根据“红花12朵,黄花4朵”补充问题。 如果加以引导不只是求一个问题,它可以解决如下问题： ①红花比黄花多或黄花比红花少；②红花比黄花多多少或黄花比红花少多少? 红花是黄花的几倍? ④黄花是红花的几分之几? 等。但有的教师可能早已有了标准答案,把其他回答一一否决,这将导致以后解较复杂应用题时学生无从下手。
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